Nxënësit e shkollave moderne do të tmerroheshin nëse do të dinin se në çfarë kushtesh studiuan fëmijët e Romës së lashtë ...
Sot vetëm dembelët nuk e qortojnë arsimin modern, duke parë nga fakti se "ato mësoheshin më mirë". Ndërkohë, probleme të tilla kanë ekzistuar gjithmonë: në historinë e njerëzimit nuk kishte një fazë të tillë në të cilën të gjithë do të ishin të lumtur me trajnimin e fëmijëve të tyre. Prandaj, vlen të shikojmë në të kaluarën dhe të kuptojmë se si studiuan fëmijët që jetuan para epokës sonë: a u përshtatën ato arsimimi i lashtë?
Kush mund të marrë pjesë në institucionet arsimore?
Institucionet e para arsimore, të quajtur shkollë, u zbuluan në Romën e lashtë në shekullin III para Krishtit. Qytetarët e varfër nuk ishin në dispozicion për trajnim sepse të gjitha shkollat ishin paguar. Megjithatë, punëtorët, artizanët dhe skllevërit kurrë nuk hynë në idenë e kërkimit të edukimit falas për fëmijët e tyre - ata mësuan të gjitha aftësitë e nevojshme në shtëpi, duke punuar si praktikantë që nga mosha e re. Përfaqësues të suksesshëm të shoqërisë romake i dhanë fëmijët e tyre në shkolla private ku pasardhësit e tyre mund të mësonin të lexonin dhe të shkruanin kontakte të dobishme.
Në fillim, vajzat dhe djemtë u stërvitën në një klasë, por më vonë u fut një sistem i veçantë arsimor. Për shkak të patriarkatit në atë epokë, në disa mësime, djemtë u mësuan artin e luftimeve dhe themelet e ligjit romak, dhe vajzat u mësuan bazat e mjekësisë, menaxhimit të shërbyesve dhe kujdesit për fëmijët. Nuk mund të thuhet se seksi më i dobët ishte i njëanshëm: përkundrazi, pas përfundimit të klasës së parë, vajzat u punësuan nga mësuesit shtesë për studimet e brendshme. Përveç lëndëve bazë, mësuesi personal mësoi këngën, vallëzimin, retorikën dhe muzikën e saj: zhvillimi doli të jetë më shumë se gjithëpërfshirës. Sa më i arsimuar nusja, aq më shumë ka gjasa që ajo të bëhej gruaja e një politikani të shquar.
Cila ishte baza për sistemin e trajnimit?
Edukimi romak ishte i ndarë në dy shkolla: frika dhe eksitim për të mësuarit. Në disa, motivimi kryesor ishte mundësia për të përjetuar dhimbje fizike për shkak të mosbindjes dhe mësimeve të paarsyeshme, në të tjerat - dëshira për t'u angazhuar në mosmarrëveshje të gjalla dhe së bashku kërkojnë të vërtetën. Në institucionet e tipit të parë, fëmijët u rrahën për fajin më të vogël, pasi mësuesit ishin të sigurt se fëmija do të studion më me zell në qoftë se ai kishte frikë nga mësuesit deri në vdekje. Shkolla më demokratike nxiti një interes në dëgjimin e sesioneve me biseda intelektuale me studentët dhe praktikisht miqësinë e mësuesve me nxënësit.
Kush ishin mësuesit e shkollave romake?
Meqenëse trajnimi ishte paguar dhe kushtonte shumë para, procesi arsimor u besua nga më të mirët. Themeluesit e shkollave të para ishin ose ndriçues romakë të shkencës, ose skllevër grekë të çliruar që sollën në qytet sistemin arsimor të parë në atdheun e tyre. Qeveria e Romës u bë shpejt e bindur se skllevërit dhe të liruarit nuk janë mësuesit më të mirë, sepse ata e dinë shumë pak, nuk kanë kohë për të parë botën dhe për të punuar përmes mëngëve të tyre. Për mësimin e lëndëve kyçe, u ftuan ushtarakë, politikanë, tregtarë të pasur. Ata kishin diçka për të treguar dhe ata mund të ndajnë përvojën reale të fituar në betejë ose gjatë udhëtimit - kjo arsim u vlerësua mbi ligjërata të mërzitshme që u lexuan nga skllevër të shkruar.
Çfarë e bëri shkolla në Romën e lashtë?
Shkollët e lashtë romak dallonin nga institucionet arsimore moderne që kanë një ndërtesë të veçantë dhe mbështetje shtetërore. Ato ishin të vendosura në ndërtesat e dyqaneve ose edhe termi (banjot romake). Pronarët e shkollave me qira objekte në ndërtesa private, duke mbyllur klasat nga sytë e ndezur me një perde të endur. Mobiljet e mobiljeve ishin minimale: mësuesi ishte ulur në karrigen prej druri dhe studentët ishin të vendosur në ulçera të ulëta, duke shtruar gjithçka të nevojshme për klasa në gjunjë.
Letra ishte tepër e shtrenjtë për t'u lejuar nxënësve të ndyrë të shkollës fillore. Ata fëmijë që nuk dinin të shkruanin, mësuan mësimet me zë të lartë, pjesa tjetër - shkruan me shkopinj në pllaka me djegie. Djemtë më të mëdhenj, pasi e kishin mësuar letrën pa gabime, morën leje për të shkruar në pergamenë të bërë me kallamishte dhe papirusi sipas metodave të egjiptianëve të lashtë.
Cilat lëndë u mësuan në shkolla?
Në Perandorinë Romake, kanoni shkollor u krijua për herë të parë - një listë e detyrueshme e disiplinave dhe një listë pyetjesh që studenti duhet të mësonte para se të hynte në moshën e rritur. Ata u regjistruan dhe iu dorëzuan gjeneratave të ardhshme nga shkencëtari Varro (116-27 pes): ai emërtoi nëntë lëndë bazë - gramatikë, aritmetikë, gjeometri, astronomi, retorikë, dialektikë, muzikë, mjekësi dhe arkitekturë. Siç u përmend më lart, disa prej tyre konsideroheshin thjesht "femërore", kështu që ilaçet dhe muzika më pas u përjashtuan nga lista kryesore. Edhe në fillim të mijëvjeçarit të ri, komplimenti më i mirë për gruan e re romake ishte "puella docta" - "doktor i vërtetë". Subjektet shkollore u quajtën "artet e lira", sepse ato ishin të destinuara për fëmijët e qytetarëve të lirë. Interesante, aftësitë e skllevërve u quajtën "arte mekanike".
Si ka shkuar trajnimi?
Kur studentët e shkollave moderne ankohen për një orar tepër të zënë, ata duhet të flasin për mënyrën se si mësuan fëmijët e Romës së lashtë. Ata nuk kishin ditë pushimi: klasa u mbajtën shtatë ditë në javë! Pushimet shkollore ishin vetëm për festat fetare, të cilat u quajtën "ekstravaganca". Nëse ka pasur një nxehtësi verore në qytet, klasa gjithashtu u ndal para se të binte dhe ju përsëri mund të praktikoni pa dëmtuar shëndetin tuaj.
Viti shkollor filloi në muajin mars, klasa filloi çdo ditë në agim dhe përfundoi me fillimin e errësirës. Në shkollë, fëmijët u numëruan në fatura, gishta ose guralecë, duke përdorur bojë nga gome, blozë dhe një lëng i brendshëm oktapod.
Ku mund të shkoj pas shkollës?
Universitetet nuk ekzistonin në pikëpamjen e tyre aktuale, por adoleshentët mund të vazhdonin studimet e tyre pas shkollës klasike. Pasi u diplomua në moshën 15-16 vjeç, të rinjtë, me fonde të mjaftueshme nga prindërit e tyre, hynë në fazën më të lartë të arsimit - një shkollë retorike. Këtu ata njihen me oratorin, rregullat e bërjes së fjalimeve, ekonomisë, filozofisë. Nevoja për një arsim të tillë u nxit nga fakti që të diplomuarit e shkollave të retorikës gati garantoheshin të bëheshin figura publike dhe madje edhe senatorë.