Imagjinata është ajo që e dallon një fëmijë nga një i rritur. Është kjo që formon personalitetin e fëmijës. Një zhvillim i plotë i imagjinatës në fëmijët është i pamundur pa pjesëmarrjen e prindërve, edukatorëve në kopshte, specialistëve në shkolla të zhvillimit të hershëm. Një vend i rëndësishëm në këtë proces luhet nga lojëra për zhvillimin e imagjinatës në fëmijë, të zakonshme në praktikën psikologjike dhe pedagogjike.
Nëse edukatorët profesional e shohin këtë proces në një kompleks (kurse përmbajtjeje logjike, situata të simuluara, dialogje), prindërit mund të zhvillojnë në mënyrë të pavarur imagjinatën e fëmijëve të moshës parashkollore, thjesht duke luajtur me ta në lojëra "të drejta".
Pse të zhvillohet imagjinata?
Në kuptimin e disa, imagjinata është e lidhur me fantazi, por nuk është. Është e pamundur të arrihet suksesi në shkollë nëse imagjinata nuk zhvillohet. Një fëmijë i tillë vështirë se e kupton materialin e ri të mësimdhënies, ai ka probleme me memorizimin, vendosjen e lidhjeve ndërmjet fenomeneve, zgjidhjen e problemeve praktike dhe teorike. Edhe mendimet dhe fjalimet janë të vështira për t'u shprehur. Ushtrime të veçanta për zhvillimin e imagjinatës, të dizajnuara për fëmijët, janë një komponent në krijimin e një "pad nisjeje" të mirë të një procesi të mendimit normal.
Ne luajmë me avantazh
Nëse roli i lojës në zhvillimin e imagjinatës është kaq i madh, do të ishte logjike të mendosh se lojëra të tilla duhet të jenë komplekse. Megjithatë, për fat të mirë, kjo nuk është kështu. Çdo nënë kujton, do të dukej, një lojë e vogël, kur fëmija ia plas të qeshurit në sytë e një nëne duke shikuar nga poshtë fletës. Në fakt, ai tashmë ishte duke pritur për pamjen e saj, edhe pse ai pa vetëm fletën. Një fëmijë pesë muajsh mund të "përfundojë" imazhin e një nëne që ajo nuk e sheh para vetes. Në mënyrë të ngjashme, të gjitha lojrat për zhvillimin e imagjinatës krijuese "punë", në të cilën nuk ka asgjë të komplikuar.
Një dhe një fëmijë gjysmëvjeçar mund të ofrohet për të luajtur lojëra ku është e nevojshme të imitohen veprime të caktuara. Për ta bërë këtë, zgjidhni një këngë ose një poemë, dhe përsërisni lëvizjet me të gjitha ato për të cilat po flasim: ne fluturojmë në një pellg akulli si Mamontenok, luajmë fizarmoninë si një krokodil të Gena, zë me zë të lartë për topin, si Tanja. Me dy ose tre vjet, është interesante të luhet animimi, domethënë, fëmija duhet të paraqitet me një objekt të caktuar, për shembull një hekur dhe të tregojë gjithçka që zakonisht bëhet me këtë objekt. Sa më i vjetër të jetë fëmija, aq më kuptimplotë dhe më e qartë mund të jenë lojërat. Me një fëmijë pesëvjeçar, mund të organizoni edhe një teatër në shtëpi për pjesën tjetër të familjes.
Mos prisni që lojërat për të zhvilluar imagjinatën e fëmijëve parashkollorë do të japin rezultate të mira menjëherë. Për fëmijën ishte i përfshirë në procesin krijues, ai duhet të njohë rregullat dhe kushtet e lojës. Në fillim, të menduarit do të jetë "i lëmuar", dhe
Megjithatë, mos nxitoni gjërat. Loja përveç zhvillimit të funksioneve duhet të argëtojë dhe të kënaqë foshnjën. Angazhoni në lojëra intelektuale me fëmijën për 10-15 minuta, dhe pastaj bëni një pushim.
Këto aftësi do të jenë shumë të dobishme në të ardhmen, sepse, përveç zhvillimit mendor, ato kontribuojnë në zhvillimin e ngushëllimit. Fëmija mëson të përqendrojë vëmendjen, reflektimin, analizën. Mos e korrigjoni foshnjën nëse sot dëshiron të jetë një iriq me hala të purpurtë. Le të fantasize, është shumë e dobishme. Në fund, ai ende do të jetë një ditë i sigurt se iriq të tillë nuk ekzistojnë, por sot ai do të jetë argëtues dhe interesant.