Metodat e diagnostikimit të zhvillimit të fjalës së fëmijëve parashkollor
Analiza e fjalorit dhe aftësia për të ndërtuar saktë fraza mund të verifikohen me ushtrime të thjeshta:
- Emëroni fjalët duke filluar me shkronjën "D".
- Bëni një frazë që do të përfshijë 3 fjalë. Për shembull: lule, tufë lulesh, verë.
- Si të emërosh një person që shëron, mëson, ngjyrat, etj?
Këto ushtrime janë të dizajnuara për fëmijët e moshës pesë vjeç. Mirë është rezultati, në të cilin detyra e parë kryhet në një minutë dhe i riu mendon 3-4 fjalë. Ushtrimi i dytë konsiderohet i përpunuar nëse, pas 10 sekondave, thërrmija thotë frazën e duhur, dhe e treta, nëse thërrmijat menjëherë emërojnë profesionin.
Metoda e zhvillimit të një fjalimi koherent të fëmijëve të moshës parashkollore
Biseda është një mënyrë e komunikimit mes njerëzve. Prandaj, është shumë e rëndësishme, që nga fëmijëria, që të mësojë fëmijën në mënyrë korrekte për të ndërtuar fjali, për të filluar dhe përfunduar rrëfimin me shkathtësi, me durim për të dëgjuar bashkëbiseduesin. Në pedagogji, një fjalim koherent është i ndarë në dy nëntipe: monologjike dhe dialektike.
Nga thërrime të tjera të njohura më parë, se sa me të parën, pasi të gjithë dialogu me nënën në formën e dialogut, fillon edhe jo verbal, fillon mjaft herët. Metodologjia bazë për zhvillimin e fjalës dialogike të fëmijëve parashkollorë gjithmonë ndërtohet në bisedë. Metodat kryesore janë si më poshtë:
- duke lexuar literaturën. Punimet e rekomanduara për leximin duhet domosdoshmërisht të përmbajnë dialogë dhe të jenë të kuptueshme për fëmijët;
- edukator komunikimi dhe fëmijët. Këtu, fantazia është e pakufizuar. Dialogu mund të krijohet në një shëtitje, me kërkesë të mësuesit për të kryer detyra, etj;
- lojërat. Ata nuk duhet të jenë teatrale ose të komplikuara në prodhim. Për përdorim të përditshëm, i njohur si "Ushqimi - i pangrënshëm", "Pajtohem - nuk pajtohem", etj, janë mjaft të përshtatshme për përdorim të përditshëm, gjëja më e rëndësishme është që ato të përfshijnë një dialog.
Trajnimi i fjalimit monologjik bazohet në metoda të tilla:
- Retelling. Përdoret për të pasuruar fjalorin e foshnjës dhe për të mësuar ndërtimin e duhur të fjalës. Përfrazimi përsoset në mënyrë të përsosur kujtesën, sepse është shumë e rëndësishme që fëmija të përcjellë pjesën semantike të tekstit dhe gjithashtu lejon që thërrimet të futin fjalë të reja në fjalorin e tij.
- Përshkrimi. Aftësia për të ndërtuar me mjeshtëri një tregim nga ajo që shihet në figurë shpesh përdoret në teknikën e zhvillimit të fjalës së fëmijëve parashkollorë në fazën e tanishme, por është me të që lindin shumë vështirësi. Për shkak të faktit se imagjinata nuk është ende shumë e zhvilluar dhe aftësia për të ndërtuar bukur dhe korrekt frazat ende nuk është përpunuar, atëherë shpesh përshkrimi del të jetë mjaft i dobët.
Narrative. Një tregim për veten, nënën tënde ose për kohën e lirë është tema kryesore për rrëfimin e lirë që përdoret në kopshtin e fëmijëve. Si rregull, kjo metodë nuk shkakton vështirësi të veçantë për fëmijët, por ka disa mangësi: fjali të ndërtuara në mënyrë të barabartë, tranzicione të mprehta nga një përmbajtje semantike në tjetrën etj.
Pra, teknikë e zhvillimit të fjalës koherente të fëmijëve parashkollorë është një kompleks i ushtrimeve që synojnë zhvillimin e bisedës. Me diagnozën e saktë dhe mësimet e rregullta, fëmija, në një muaj, ju lutemi të keni një fjalor të rritur dhe aftësinë për të formuluar saktë frazat.