Edukimi estetik i nxënësve

Edukimi estetik është një sistem aktiviteti pedagogjik që shfrytëzon plotësisht të gjitha mundësitë për zhvillimin e një nxënësi. Ky sistem kombinon punën e përbashkët të shkollës dhe familjes, mësuesit dhe prindërit - në fund të fundit, ky lloj ndërveprimi mund të sigurojë edukimin kompetent moral estetik të nxënësve.

Si është edukimi moral dhe estetik i nxënësve?

Për zbatimin e programit për edukimin moral të nxënësve zbatohen metoda dhe forma specifike të punës. Më të rëndësishmet janë sqarimi, analiza e veprave të artit, zgjidhja e problemeve estetike, inkurajimi, një shembull pozitiv. Format e edukimit janë biseda të ndryshme mbi temat estetike, shfaqjet e filmave, mbrëmjet e poezisë. Për nxënësit e shkollave të mesme, mjetet më efektive janë lojërat, komunikimi, natyra, arti, letërsia, jeta e përditshme.

Procesi shkencor dhe njohës në vetvete ofron mundësi të mëdha për edukimin estetik të të dy studentëve të rinj dhe të lartë. Mendimi rrit përvojat estetike. Procesi i punës mendore dhe fizike, përmbajtja e tij, rezultatet e punës gjithashtu ndikojnë në edukimin estetik. Punë e organizuar siç duhet shkakton një ndjenjë kënaqësie dhe gëzimi. Fëmija është gjithmonë i kënaqur me rezultatet pozitive të aktiviteteve të tij. Prandaj, tipari kryesor i edukimit moral estetik të nxënësve më të rinj është njohja përmes lojës. Në fund të fundit, gjithçka që sjell emocione pozitive është lehtësisht e kujdesshme dhe e përvetësuar nga fëmijët. Atmosfera, ritualet e lojës, kostumet - e gjithë kjo u jep nxënësve shumë kënaqësi. Përveç kësaj, gjatë lojës, fëmijët komunikojnë shumë dhe joformalisht. Në fund të fundit, komunikimi është një aktivitet që ka rëndësi të lartë shpirtërore për fëmijët. Edukimi estetik përmes punës është një nga aspektet më të rëndësishme të një procesi të suksesshëm pedagogjik.

Natyra është gjithashtu një mjet i rëndësishëm i edukimit. Ajo, ndryshe nga artet, është e lëvizshme dhe e natyrshme. Fotografia e natyrës ndryshon vazhdimisht gjatë ditës, mund ta shikosh pafundësisht! Natyra fisnikëron ndjenjat njerëzore, duke ndikuar në pamjen shpirtërore të një personi. Natyra është gjithashtu muzikë: këndimi i zogjve, shushurimi i gjetheve, zhurma e ujit. Aromat e pyjeve dhe të fushave, bukuria dhe harmonia e botës përreth krijojnë përvojat e nxënësve që bëhen të dashur ndaj njeriut në kontakt të vazhdueshëm me natyrën dhe formojnë bazën e ndjenjës patriotike.

Një rol të madh në programin e edukimit moral dhe artistik-estetik luhet nga aktivitete të ndryshme jashtë klasës dhe jashtë shkollës. Kjo na lejon të lidhim kreativitetin e nxënësve dhe të iluminizmit estetik. Kjo është mënyra se si nxënësit kanë mundësi të zbulojnë aftësitë e tyre, tregojnë individualitetin, pasurojnë përvojën e tyre të jetës, zënë vendin e tyre në ekip.

Programi i edukimit estetik të nxënësve gjatë orës jashtë orarit përfshin tre lidhje të ndërlidhura:

• zhvillimi i ndjenjave estetike;
• ndriçimi estetik;
• rimbushjen e përvojës së veprimtarisë artistike.

Por e gjithë kjo do të jetë e pamundur pa mbështetjen e prindërve. Duke marrë parasysh aftësitë e saj ato aplikojnë të njëjtat forma dhe mjete për edukimin estetik të fëmijëve. Detyra kryesore e prindërve është krijimi i kushteve të favorshme për procesin e edukimit: një mjedis komod në shtëpi, objekte të zgjedhura arti, një bibliotekë të pasur, një televizor, instrumente muzikore. Por gjëja më e rëndësishme është marrëdhëniet e sinqerta dhe konfidenciale në familje, puna e përbashkët dhe kohën e lirë. Pushimet familjare janë me vlerë të madhe estetike dhe arsimore. Për një jetë, shëtitjet e përbashkëta, udhëtimet në teatër dhe në kinema kujtohen.

Por kushti më i domosdoshëm për suksesin e prindërve në edukimin moral estetik të fëmijëve është lidhja me shkollën dhe bashkëpunimi me mësuesit dhe edukatorët.