Udhëzime për karrierë për nxënësit e shkollave të mesme

Në shumicën e shkollave sot, vëmendja i kushtohet udhëzimit profesional të djemve dhe vajzave më të mëdhenj, pasi kjo është një ngjarje e rëndësishme dhe e domosdoshme. Edhe gjatë periudhës së shkollimit, fëmija duhet të vendosë për profesionin dhe mënyrën e jetës në të ardhmen, dhe ta bëjë atë në mënyrë që pas njëfarë kohe, ai nuk duhet të vjen keq për vendimin.

Shumë shpesh nxënësit e shkollave të mesme fillojnë të mbështeten në këtë apo atë profesion, bazuar vetëm në interesat dhe preferencat e tyre. Në të njëjtën kohë, fëmijët nuk janë në gjendje të vlerësojnë në mënyrë adekuate nëse të dhënat e tyre fizike, potencial intelektual dhe karakteristikat psiko-fiziologjike korrespondojnë me kërkesat që u imponohen punonjësve në fushën e zgjedhur.

Kjo është detyra kryesore e caktuar nga edukatorët dhe psikologët, të cilët kryejnë lojëra të ndryshme dhe klasa për udhëzime në karrierë për nxënësit e shkollave të mesme. Si rezultat i aktiviteteve të tilla, djemtë dhe vajzat duhet të vendosin se çfarë lloji të veprimtarisë ata janë më të vendosur dhe në cilën profesion mund të ndodhin. Në këtë artikull, ne do t'ju tregojmë se cili program për udhëzime në karrierë për nxënësit e shkollave të mesme aktualisht po zbatohet në shumicën e shkollave dhe si mund të ndihmoni fëmijën tuaj të vendosë mbi profesionin e ardhshëm.

Program i detyrueshëm për udhëheqjen profesionale të nxënësve të lartë

Gjatë orëve që synojnë udhëheqjen në karrierë të fëmijëve të moshës së shkollës së mesme, psikologu duhet të përmendë:

1. Hulumtimi i dëshirave, prirjeve dhe preferencave personale të secilit fëmijë.
2. Analiza e aftësive fizike dhe intelektuale të fëmijëve.
3. Studimi i sferave të ndryshme të aktivitetit dhe profesioneve.
4. Analiza e situatës në tregun e punës, vlerësimi i probabilitetit të pranimit në një institucion arsimor për marrjen e një edukimi të profilit.
5. Zgjedhja e drejtpërdrejtë e profesionit.

Fëmijët e moshës shkollore, përfshirë ata që studiojnë në shkollën e mesme, janë shumë më të lehtë për të perceptuar çdo informacion të ri, nëse paraqitet në formën e një ngjarje argëtuese ose lojëje. Tjetra, ne ju ofrojmë një lojë interesante dhe një test që do të ndihmojë vajzat dhe vajzat e reja të vendosin për profesionin e tyre të ardhshëm.

Lojëra për udhëzime në karrierë për nxënësit e shkollave të mesme

Në punën e mësuesve dhe psikologëve, mund të përdoret një lojë biznesi për udhëzimin e karrierës për nxënësit e shkollave të mesme të quajtura "Labyrinth of Choice". Pjesa e parë e kësaj ngjarjeje është një konferencë shtypi, gjatë së cilës secili prej studentëve duhet të prezantojë profesionin e tyre të ardhshëm te pjesa tjetër e studentëve. Më tej, gjatë lojës, të gjithë djemtë duhet të ndahen në çifte, ku secili nga pjesëmarrësit duhet të bindë kundërshtarin që profesioni i tij është shumë më interesant dhe i rëndësishëm.

Ngjarja më e popullarizuar dhe e dobishme për udhëheqjen e karrierës për nxënësit e shkollave të mesme është një provë e veçantë. Ka mjaft lloje të studimeve të tilla, secila prej të cilave është dizajnuar për të zbuluar karakteristikat e personalitetit të fëmijës, prirjet dhe preferencat e tij, nivelin e zhvillimit intelektual e kështu me radhë.

Në veçanti, për të përcaktuar se në cilën sferë fëmija është më së miri për të punuar, shpesh përdoret teknika e Yovayshi LA. Pyetësori i këtij autori është si më poshtë:

1. Çka është më e rëndësishme: të krijoni materiale materiale ose të njihni shumë?
2. Çfarë ju tërheq më shumë kur lexoni libra: një imazh të gjallë të guximit dhe guximit të heronjve apo të një stili të mirë letrar?
3. Çfarë shpërblimi do të gëzonit më shumë: për aktivitete publike për të mirën e përbashkët ose për një shpikje shkencore?
4. Nëse juve ju është dhënë mundësia për të zënë një vend të caktuar, cili do të zgjidhni: drejtori i një dyqani apo shefi i inxhinierit të një fabrike?
5. Cila, sipas mendimit tuaj, duhet të vlerësohet më shumë në mesin e pjesëmarrësve amatorë: fakti që ata kryejnë punë sociale të dobishme ose që u sjellin njerëzve art dhe bukuri?
6. Çfarë, sipas mendimit tuaj, do të dominojë fusha e veprimtarisë njerëzore në të ardhmen: kultura fizike apo fizika?
7. Nëse do të ishit drejtor i shkollës, çfarë do t'i kushtoni më shumë vëmendje: mbledhjes së një ekipi miqësor dhe punëtor ose krijimit të kushteve dhe lehtësive të nevojshme (një dhomë ngrënieje model, dhomë pushimi etj.)?
8. Ju jeni në ekspozitë. Çfarë ju tërheq më shumë në ekspozita: marrëveshja e tyre e brendshme (si dhe çfarë janë bërë) ose ngjyra dhe përsosja e formës?
9. Cilat karakteristika të karakterit në një person preferoni: mirëdashësi, ndjeshmëri dhe mungesë interesi vetvetiu, guximi, guximi dhe qëndrueshmëria?
10. Imagjinoni që ju jeni një profesor i universitetit. Cili subjekt do të preferonit në kohën tuaj të lirë: eksperimente në fizikë, kimi apo klasa të letërsisë?
11. A do të shkoni më tutje: si një specialist i njohur i tregtisë së jashtme me qëllim të blerjes së mallrave të nevojshme për vendin tonë ose si sportist i njohur për garat ndërkombëtare?
12. Gazeta ka dy artikuj me përmbajtje të ndryshme. Cili prej tyre do të shkaktonte shumë interes: një artikull në lidhje me një teori të re shkencore ose një artikull në lidhje me një lloj të ri të makinës?
13. Ju jeni duke shikuar një paradë ushtarake ose sportive. Çfarë tërheq vëmendjen tuaj më shumë: dizajni i jashtëm i kolonave (parulla, veshmbathje) ose koordinimi i ecjes, gëzimi dhe hijshmëria e pjesëmarrësve në paradë?
14. Çfarë do të bënit më mirë në kohën tuaj të lirë: punën sociale (në baza vullnetare) apo ndonjë praktike (punë fizike)?
15. Çfarë ekspozitë do të shikoni me kënaqësi të madhe: një ekspozitë e risive të pajisjeve shkencore (fizikë, kimikë, biologji) ose një ekspozitë të produkteve ushqimore të reja?
16. Nëse do të kishte vetëm dy kriklla në shkollë, cili do të zgjidhni: muzikore apo teknike?
17. Si mendoni, çfarë duhet t'i kushtojë më shumë vëmendje shkollës: sporteve, siç është e nevojshme për të forcuar shëndetin e nxënësve, ose për punën e tyre akademike, siç është e nevojshme për të ardhmen e tyre?
18. Çfarë revistash do të lexonit me kënaqësi të madhe: letrare, artistike apo jo-fikse?
19. Cila nga të dy veprat në ajër të hapur do t'ju tërheqë më shumë: punë "në këmbë" (agronom, pylltar, master në rrugë) ose punoni me makina?
20. Cila është, sipas mendimit tuaj, detyra më e rëndësishme e shkollës: të përgatisë studentët për aktivitete praktike dhe t'u mësojë atyre të krijojnë përfitime materiale ose të përgatisin studentët të punojnë me njerëzit në mënyrë që të ndihmojnë të tjerët në këtë?
21. Çfarë shkencëtarësh të shquar ju pëlqen më së shumti: Mendeleev dhe Pavlov ose Popov dhe Tsiolkovsky?
22. Çfarë është më e rëndësishme se dita e një personi: të jetoni pa ndonjë lehtësi, por të jeni në gjendje të përdorni thesarin e artit, të krijoni art apo të krijoni jetën tuaj të rehatshme, të rehatshme?
23. Çka është më e rëndësishme për mirëqenien e shoqërisë: teknologjisë apo drejtësisë?
24. Cili nga dy librat do të lexoni me kënaqësi të madhe: për zhvillimin e industrisë në republikën tonë apo për arritjet e atletëve të republikës sonë?
25. Çfarë do të përfitojë më shumë shoqëria: studimi i sjelljes së njerëzve apo kujdesi për mirëqenien e qytetarëve?
26. Jeta e shërbimit u ofron njerëzve shërbime të ndryshme (bën këpucë, qep rroba, etj.). A e konsideroni të nevojshme: të krijoni një teknikë që mund të përdoret në jetën private, ose të vazhdoni të zhvilloni këtë industri për t'i shërbyer plotësisht njerëzve?
27. Çfarë leksionesh do të donit më shumë: për artistët apo shkencëtarët e shquar?
28. Çfarë lloj pune shkencore do të zgjidhni: punoni jashtë në një ekspeditë ose punoni me libra në bibliotekë?
29. Cila do të ishte më interesante për ju në shtyp: mesazhi rreth ekspozitës së artit të mbajtur apo mesazhi për fitimin e lotarisë monetare?
30. Ju jepet një zgjedhje e profesionit: cili do të preferonit: puna joaktive për të krijuar teknologji të re ose kulturë fizike ose punë të tjera që lidhen me lëvizjen?

Një nxënës që kalon testin duhet të vlerësojë 2 deklarata për secilën pyetje dhe të kuptojë se cili është më afër tij. Përgjigjet interpretohen sipas shkallëve të mëposhtme:

1. Sfera e punës me njerëzit. Nëse midis përgjigjeve të nxënësit ndaj pyetjeve të numëruara 6, 12, 17, 19, 23, 28 mbizotëron deklarata e parë dhe pyetjet 2, 4, 9, 16 - të dytat - është më mirë të preferoni profesione të tilla si mësimdhënësi, edukatori , udhëzues, psikolog, menaxher, hetues.
2. Sfera e punës mendore. Një fëmijë që është i zënë drejt kësaj zone duhet të zgjedhë kryesisht deklaratat e para kur përgjigjet në pyetjet 4, 10, 14, 21, 26 dhe të parat në pyetjet 7, 13, 18, 20, 30. Në këtë rast, është më mirë që ai të punojë inxhinier, avokat, arkitekt, mjek, ekolog dhe kështu me radhë.
3. Pendimi në sferën e interesave teknike përcaktohet nga përgjigjet në pyetjet nr. 1, 3, 8, 15, 29 (në të cilat fëmija duhet të zgjedhë deklaratat e para) dhe 6, 12, 14, 25, 26 (dytë). Me përgjigje të tilla, një nxënës i shkollave të mesme duhet të kërkojë profesionin e tij midis profesioneve të tilla si një shofer, një programues, një teknik radio, një teknolog, një dispeçer dhe të tjerë.
4. Punëtorët e ardhshëm të sferës së estetikës dhe artit zgjedhin deklaratat e para përgjigjur pyetjeve # 5, 11 dhe 24 dhe të dytin në # 1, 8, 10, 17, 21, 23 dhe 28. Këto djem mund të provohen të bëhen artistë, artistë, shkrimtarë, confectioners.
5. Sfera e punës fizike dhe e aktivitetit celular përcaktohet nga përgjigjet e mëposhtme: zgjedhja e deklaratave të para në pyetjet nr. 2, 13, 18, 20 dhe 25 dhe e dyta - në pyetjet 5, 15, 22, 24 dhe 27. Pra atletët, bartenders, repairmen, postmen, kamionë dhe kështu me radhë.
6. Së fundmi, punëtorët e ardhshëm në sferën e interesave materiale mund të identifikohen nga përgjigjet në pyetjet nr. 7, 9, 16, 22, 27, 30 (deklaratat e para) dhe nr. 3, 11, 19, 29 (e dyta). Përgjigje të tilla zgjidhen nga djemtë që mund të punojnë si kontabilistë, ekonomistë, tregtarë, ndërmjetës, sipërmarrës individualë.