Metoda e Maria Montessori është një nga metodat më të njohura dhe më efektive të zhvillimit të hershëm. I quajtur pas krijuesit, edukatorit dhe doktorit të shkencave mjekësore, ky sistem trajnimi u zbatua së pari në vitin 1906 dhe që atëherë është përdorur gjerësisht në të gjithë botën, duke lejuar rezultate të mahnitshme.
Parimet bazë të metodës Montessori
Metoda bazohet në aksiomën që çdo fëmijë është unik dhe kërkon një qasje të veçantë në arsim dhe trajnim. Sistemi i trajnimit përbëhet nga tre komponentë: mësuesi, fëmija dhe mjedisi. Bazohet në tre parime themelore:
- liria maksimale e fëmijës, zgjedhja e mjeteve dhe shkallës së zhvillimit dhe të mësuarit;
- krijimi i një programi trajnimi individual;
- ndërhyrje minimale të mësuesit dhe mungesa e kontrollit autoritar tradicional mbi rezultatet e të nxënit.
Çfarë duket klasa Montessori?
Për të zhvilluar dhe edukuar një fëmijë në Montessori, ju duhet të organizoni hapësirën përreth në një mënyrë të veçantë. Klasa në të cilën zhvillohen klasat ndahet në pesë zona tematike, secila prej të cilave është e mbushur me materialet përkatëse didaktike:
- Zona e jetës reale . Këtu fëmija mëson të praktikojë për të zotëruar veprimet që do të jenë të dobishme për atë në larje të jetës, hekurosjen e rrobave, prerjen e perimeve, pastrimin me të, pastrimin e këpucëve, lidhjen e kordoneve dhe butonave të butonave. Trajnimi është modest, në një formë të gjallë.
- Zona e zhvillimit ndijor dhe motorik . Mbledh materiale didaktike, të dizajnuara për të mësuar fëmijën për të dalluar textures, materiale, forma dhe ngjyra të ndryshme. Paralelisht do të zhvillohet vizioni, dëgjimi, kujtesa, vëmendja dhe aftësitë motorike të bukura.
- Zona matematikore kombinon materialet, përmes të cilave fëmija mëson konceptin e sasisë. Përveç kësaj, duke qenë në këtë zonë, ai zhvillon logjikën, vëmendjen, kujdesin dhe kujtesën.
- Zona gjuhësore është e pajisur në atë mënyrë që fëmija të mund të mësojë letra, rrokje, të mësojë të lexojë dhe të shkruajë.
- Zona hapësinore synon njohjen me botën përreth, fenomenet dhe proceset natyrore.
Popullariteti i teknikës së hershme të zhvillimit të Montessorit po rritet dhe mësuesit krijues po eksperimentojnë me shtimin e zonave të reja për një zhvillim më të gjithanshëm të foshnjës, për shembull, zona e arteve, motorike, zona muzikore. Nëse dëshironi, prindërit mund ta rikrijojnë klasën Montessori në shtëpi, duke i ndarë ato në zona të përshtatshme.
Materialet didaktike
Materialet e përdorura për klasat me fëmijët në Montessori u hartuan duke marrë parasysh karakteristikat antropologjike të fëmijëve, si dhe periudhat e tyre të ndjeshme, të cilat vetë Maria Montessori e përcaktoi nga lloji i veprimtarisë që shpinte në këtë moshë. Këto materiale ngjallin interesin e fëmijës në njohuri, aktivizojnë procesin e vetëkontrollit, ndihmojnë në sistemimin e informacionit të marrë nga jashtë. Në procesin e zhvillimit motorik dhe ndijor, fëmija zhvillohet shpirtërisht dhe lojërat e pavarura për fëmijët me material Montessori i përgatisin për një jetë aktive dhe të pavarur.
Montessori mësues
Detyra kryesore e mësuesit në sistemin e zhvillimit të fëmijës Montessori është të "ndihmoni veten". Kjo është, ai thjesht krijon kushte për orët dhe orët, ndërsa fëmija zgjedh atë që do të bëjë - zhvillimi i aftësive shtëpiake, matematika, gjeografia. Ajo ndërhyn me procesin vetëm kur fëmija nuk e di se çfarë të bëjë me materialin didaktik që ai ka zgjedhur. Në të njëjtën kohë, ai nuk duhet të bëjë asgjë vetë, por t'i shpjegojë fëmijës esencën dhe të demonstrojë një shembull të vogël të aktivitetit.