Diagnoza e dhuratës

Tani ka një numër të madh të mundësive për zhvillimin e fëmijëve të të gjitha llojeve të aftësive. Dhe çdo nënë është e bindur se është fëmija i saj që ka një talent unik dhe nganjëherë jo një. Fëmijët e moshës dy vjeçare merren në vallëzime, me tre ata mësohen një gjuhë të huaj, dhe nga katër ata dërgohen në një shkollë muzikore. Si rezultat, fëmija është i mbingarkuar dhe fëmijëria kalon.

Nga njëra anë, është e qartë se prindërit po përpiqen të japin fëmijën sa më shumë mundësi, sepse në të ardhmen gjithçka mund të jetë e dobishme. Por ndonjëherë fëmijët nga një rreth në një rreth të çojnë nga frika për të humbur disa aftësi dhe për të mos zbuluar talent, prandaj ata zhvillojnë gjithçka menjëherë. Për të mos mbingarkuar fëmijët, le të përpiqemi të kuptojmë nëse ka shenja dhe teknika të qarta që kanë për qëllim identifikimin e talentit.

Metodat për talentim

Problemi i talentimit studiohet me kujdes në psikologji. Gjithkush e kupton se sa e rëndësishme është të shihet në kohën e duhur natyra e natyrshme e krijimtarisë dhe të zhvillohet talenti, kështu që psikologët i kanë identifikuar shenjat origjinale të dhuratës:

Gjithashtu ekzistojnë teste të standardizuara për talentet, të zhvilluara nga psikologët për të vlerësuar arritjet në fusha të ndryshme. Metodologjia për vlerësimin e talentit të përgjithshëm mund të përdoret nga prindërit ose mësuesit. Ajo paraqet dhjetë karakteristika që duhet të vlerësohen në një shkallë nga zero në pesë, varësisht nga shkalla e ashpërsisë së tyre.

"Karta e Dhuratës" lejon vlerësimin e dhuntisë së fëmijëve nga pesë deri në dhjetë vjet. Ai përbëhet nga tetëdhjetë pyetje të shpërndara nëpër fusha të ndryshme të sjelljes dhe aktiviteteve të fëmijës, të cilat vlerësohen në një shkallë prej katër pikësh.

Pra, fëmija juaj:

  1. Është i prirur të arsyetojë logjik, është në gjendje të veprojë me koncepte abstrakte.
  2. Jo-standarde mendon dhe shpesh ofron zgjidhje të papritura, origjinale.
  3. Ai mëson dituri të reja shumë shpejt, gjithçka "kapet në fluturim".
  4. Nuk ka monotoni në vizatime. Është origjinale në zgjedhjen e parcelave. Zakonisht përshkruan shumë objekte të ndryshme, njerëz, situata.
  5. Ai tregon interes të madh në studimet muzikore.
  6. Ai i pëlqen të shkruajë (shkruaj) histori ose poezi.
  7. Me lehtësi hyn në rolin e çdo karakteri: njeriu, kafsha etj.
  8. Të interesuar në makineri dhe makineri.
  9. Iniciativa në komunikimin me kolegët.
  10. Energjike, jep përshtypjen e një fëmije që ka nevojë për një vëllim të madh lëvizjesh.
  11. Ka një interes të madh dhe aftësi të jashtëzakonshme për t'u klasifikuar.
  12. Pa frikë nga përpjekjet e reja, gjithmonë përpiqet të provojë një ide të re.
  13. Shpejt kujton atë që ai ka dëgjuar dhe lexuar pa memorje të veçantë, nuk shpenzon shumë kohë në atë që duhet të mbahet mend.
  14. Bëhet i zhytur në mendime dhe shumë serioze kur sheh një pamje të mirë, dëgjon muzikën, sheh një skulpturë të pazakontë, një gjë të bukur (artistikisht ekzekutuar).
  15. I ndjeshëm ndaj natyrës dhe humorit të muzikës.
  16. Mund të krijojë lehtë një histori, duke filluar nga komploti i komplotit dhe duke përfunduar me zgjidhjen e ndonjë konflikti.
  17. Interesuar për të vepruar.
  18. Mund të riparojë pajisjet e dëmtuara, të përdorë pjesë të vjetra për të krijuar vepra artizanale, lodra dhe pajisje të reja.
  19. Ruan besimin në rrethinat e të huajve.
  20. Duket për të marrë pjesë në lojëra sportive dhe konkurse.
  21. Ai është në gjendje të shprehë mendimet e tij mirë, ai ka një fjalor të madh.
  22. Inventiv në zgjedhjen dhe përdorimin e sendeve të ndryshme (për shembull, përdor në lojëra jo vetëm lodra, por edhe mobilje, sende shtëpiake dhe mjete të tjera).
  23. Ai di shumë për ngjarje dhe probleme të tilla, të cilat kolegët e tij zakonisht nuk dinë.
  24. Është në gjendje të bëjë kompozime origjinale me lule, vizatime, gurë, pulla, kartolina, etj.
  25. Ai këndon mirë.
  26. Duke folur për diçka, e di se si t'i përmbahet historisë së zgjedhur, nuk humbet idenë themelore.
  27. Ai ndryshon tonalitetin dhe shprehjen e zërit kur portretizon një person tjetër.
  28. Ai i pëlqen të kuptojë shkaqet e mekanizmave të mosfunksionimit, i pëlqen ndarje misterioze dhe pyetje në "kërkim".
  29. Komunikon lehtë me fëmijët dhe të rriturit.
  30. Shpesh fiton me kolegët në lojëra të ndryshme sportive.
  31. Është mirë të kuptojmë lidhjen midis një ngjarjeje dhe një tjetre, midis kauzës dhe efektit.
  32. Ai është në gjendje të marrë të larguar, të shkojë me turr në profesionin në të cilin ai është i interesuar.
  33. Ai i kap kolegët e tij duke studiuar për një vit ose dy, i. me të vërtetë duhet të jetë në një klasë më të lartë se ai tani.
  34. Ai pëlqen të përdorë ndonjë material të ri për të bërë lodra, kolazhe, vizatime, në ndërtimin e shtëpive të fëmijëve në shesh lojërash.
  35. Në lojë në instrument, në një këngë apo valle, ajo investon shumë energji dhe ndjenja.
  36. Ai aderon vetëm në detajet e nevojshme në historitë e ngjarjeve, hedh poshtë të gjitha të parëndësishme, lë më të rëndësishmin, më karakteristikën.
  37. Duke luajtur një skenë dramatike, është në gjendje të kuptojë dhe përshkruajë konfliktin.
  38. Ai i pëlqen vizatimet dhe diagramet e mekanizmave.
  39. Kapni shkaqet e veprimeve të njerëzve të tjerë, motivet e sjelljes së tyre. E pra e kupton të pashprehurën.
  40. Shkon më shpejt se të gjithë në çerdhe, në klasë.
  41. Ai i pëlqen të zgjidhë detyra komplekse që kërkojnë përpjekje mendore.
  42. Është në gjendje t'i qasen ndryshe të njëjtit problem.
  43. Kjo tregon një kureshtje të theksuar dhe të gjithanshme.
  44. Në kohën e tyre të lirë, pa induktuar të rriturit, luan me dëshirë, moulds, krijon kompozime që kanë një qëllim artistik (dekorata për shtëpi, rroba etj.).
  45. Likes record muzikë. Ai përpiqet të shkojë në një koncert ose të dëgjojë muzikë.
  46. Ai zgjedh në tregimet e tij fjalë të tilla, të cilat i përcjellin mirë gjendjet emocionale të karaktereve, përvojave dhe ndjenjave të tyre.
  47. Është e prirur të transmetojë ndjenjat përmes shprehjeve të fytyrës, gjesteve, lëvizjeve.
  48. Ai lexon (i pëlqen, kur lexon) revista dhe artikuj rreth krijimit të instrumenteve, makinerive, mekanizmave të reja.
  49. Ai shpesh drejton lojrat dhe aktivitetet e fëmijëve të tjerë.
  50. Ajo lëviz lehtë, gracifully. Ka një koordinim të mirë të lëvizjeve.
  51. Vëmendshëm, i pëlqen të analizojë ngjarjet dhe fenomenet.
  52. Mund të ofrojnë jo vetëm, por edhe të zhvillojnë idetë e tyre dhe të tjerëve.
  53. Lexon libra, artikuj, botime të shkencave popullore përpara kolegëve të tyre për një vit ose dy.
  54. Kthehet në një vizatim apo modelim për të shprehur ndjenjat dhe disponimin tuaj.
  55. Ai luan mirë për disa instrumente.
  56. Ai e di se si t'i përcjellë detajet e tilla në tregimet që janë të rëndësishme për të kuptuar ngjarjen (të cilën bashkëmoshatarët e tij zakonisht nuk dinë të bëjnë) dhe në të njëjtën kohë ai nuk e humbet linjën kryesore të ngjarjeve për të cilat ai flet.
  57. Përpiqet të ngjallë reagime emocionale në njerëz të tjerë, kur ai tregon për diçka me entuziazëm.
  58. Duket për të diskutuar ngjarjet shkencore, shpikjet, shpesh mendon për të.
  59. Është e prirur të marrë përgjegjësinë, e cila shkon përtej kufijve tipikë për moshën e tij.
  60. Ai pëlqen të shkojë hiking, të luajë në baza sportive në natyrë.
  61. Në gjendje të mbajnë simbolet, letrat, fjalët për një kohë të gjatë.
  62. Ai i pëlqen të provojë mënyra të reja të zgjidhjes së problemeve të jetës, nuk i pëlqen opsionet e testuara tashmë.
  63. Është në gjendje të nxjerrë përfundime dhe përgjithësime.
  64. Ai i pëlqen të krijojë imazhe tridimensionale, për të punuar me argjilën, plastininë, letrën dhe ngjitësin.
  65. Në këngën dhe muzikën, ai përpiqet të shprehë ndjenjat dhe humor.
  66. Ai është i prirur të imagjinohet, ai përpiqet të shtojë diçka të re dhe të pazakontë kur ai tregon për diçka që tashmë është e njohur dhe e njohur për të gjithë.
  67. Me lehtësi të madhe dramatizon, përcjell ndjenjat dhe përvojat emocionale.
  68. Shpenzon shumë kohë në hartimin dhe zbatimin e "projekteve" të tij (modele të avionëve, makinave, anijeve).
  69. Fëmijë të tjerë preferojnë ta zgjedhin atë si një partner në lojëra dhe klasa.
  70. Ai preferon të kalojë kohën e tij të lirë në lojëra celularë (hokej, basketboll, futboll, etj.).
  71. Ka një gamë të gjerë interesash, kërkon shumë pyetje në lidhje me origjinën dhe funksionet e objekteve.
  72. Produktiv, çdo gjë që bëni (vizatimi, shkrimi i tregimeve, dizajnimi etj.), Është në gjendje të ofrojë një numër të madh idesh dhe zgjidhje shumë të ndryshme.
  73. Në kohën e tij të lirë ai pëlqen të lexojë botime të shkencave popullore (enciklopeditë e fëmijëve dhe librat referencë) më shumë se leximi i librave të artit (përralla, detectives, etj.).
  74. Mund të shpreh vlerësimin e tij për veprat e artit, duke u përpjekur për të riprodhuar atë që ai pëlqente, në vizatim, lodër, skulpturë.
  75. Ai kompozon meloditë e tij origjinale.
  76. Ai është në gjendje të përshkruajë karakteret e tij shumë të gjallë në histori, përcjell karakterin, ndjenjat dhe disponimet e tyre.
  77. Dua lojëra dramash.
  78. Të shpejtë dhe të lehtë të zotëruar kompjuterin.
  79. Ai ka dhuratën e bindjes, është në gjendje t'i frymëzojë idetë e tij te të tjerët.
  80. Fizikisht më të qëndrueshme se bashkëmoshatarët.

Përpunimi i rezultateve:

Numëroni numrin e pluses dhe minuses në vertikale (plus dhe minus anash reciprokisht). Rezultatet e llogaritjeve janë të shkruara më poshtë, nën çdo kolonë. Shumat e pranuara të pikave karakterizojnë vlerësimin tuaj për një shkallë zhvillimi në fëmijën e këtyre llojeve të dhuratave:

Kjo teknikë mund të kryejë jo vetëm funksionin diagnostik, por edhe zhvillimin, sepse me siguri do të plotësoni listën e deklaratave që do të tërheqin vëmendjen tuaj dhe do të shërbejnë si një lloj programi zhvillimi.

Mos u mundoni të impononi ëndrrat tuaja te fëmija juaj dhe në asnjë rast mos shtypni pa ndonjë arsye. Është më mirë t'i kushtohet vëmendje asaj që bën me kënaqësi, të mbështesë hobet e tij dhe të përpiqet të zgjerojë horizontet e tij, me shumë gjasa, aftësitë qëndrojnë në atë që është e interesit të sinqertë të fëmijës suaj.